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五四运动为什么是青年

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如果你是一名生活在五四运动前后的青年,面对祖国动荡的社会环境,你是否会参加?为什么?求回答!!? , 请知道的好友帮我回答一下吧,不胜感激 , 在五四运动中起重要作用的是 [ ] A.无产阶级 B.知识分子 C.青年学生 D.农民 , 五四运动的性质,最准确的表述是 [ ] A.青年学生的爱国运动B.全国规模的群众爱国运动C.反封建反侵略的革命斗争D.是一次彻底的反帝反封建的爱国运动 , 在五四运动中,青年学生提出"还我青岛""取消'二十一条'"等要求.那么,青岛问题是怎样由来的?"二十一条"又是怎么一回事呢 , 最好关于爱国

如果你是一名生活在五四运动前后的青年,面对祖国动荡的社会环境,你是否会参加?为什么?: 当然会。祖国是生我养我的地方,若一个国家机器不能推进祖国的发展,不能推动历史的前进,所有的中国人都会奋勇而出,勇敢的进行"五四运动"。

五四运动期间有识青年为什么选择马克思主义: 我觉得马克思主义象征民主自由,所以有识青年愿意选择马克思主义,不堪忍受中国的现状,想通过马克思主义的思想改造中国

五四运动对当代青少年的影响及作用: 五四运动是一次反帝反封建的爱国主义运动,爱国主义贯穿在运动中,是五四运动的主旋律;
五四运动是一次思想解放运动,体现了追求真理、勇于解放的精神;
五四运动是一次追求民主与科学的运动,追求民主制度、民主精神、科学思想、科学方法、具体的科技知识。

在五四运动中起重要作用的是 [ ] A.无产阶级 B.知识分子 C.青年学生...: B

五四运动的性质,最准确的表述是 [ ] A.青年学生的爱国运动B.全国规模的群众爱国运动C.: D

在五四运动中,青年学生提出"还我青岛""取消'二十一条'"等要求.那么,青岛问题是怎样由来的?【跪求】: 山东问题:
第一次世界大战期间,欧美列强由于忙于在欧洲作战,无暇顾及远东的利益,日本认为这是侵略灭亡中国的天赐良机。德国在1898年取得青岛租用99年的特权,山东成为了德国侵略中国的根据点,并沿线修建了胶济铁路。青岛处于山东半岛腹地,是中国北方最优良的港口,日本在1895年甲午战争战胜中国后,占据了中国台湾,并将势力大大地向东北延伸,这时日本就像一条毒蛇张开口把中国吃住,日本比起西方列强,它的侵略的意图特别明显,西方再怎么过分也只是租用一些城市港口,取得一些特权,而日本是明目张胆地想要灭亡中国。而山东这个地方,地理位置优良险要,是北方的天然腹地和优良港口,胶济铁路延伸很容易就延伸到津浦铁路和京汉铁路这两条中国最重要的铁路,假如日本能够占领,对中国的侵略是大大地便利和加深。德国在一战的时候是协约国,是英法同盟国的敌人,日本加入同盟国对德国宣战,在亚洲就是出兵青岛,在中国的国土对德作战,想把青岛和胶济铁路收到自己的囊中,这就是青岛问题的由来。

二十一条:
德国在中国的守军只有一万,而且多数海军,日本派出的海军是五万,而且德国忙于一战,往中国派兵又路途遥远,所以青岛失守给日本是必然的,日本占据青岛后,当时是1914年、1915年,袁世凯为首的北洋政府当局是中国的最高统治者,日本人秘密和袁世凯交涉欲签署“二十一条”,二十一条是一个很无理的条约,大致分五个大条,意图就是想通过经济手段控制中国的铁路、工商业等经济命脉的措施等等来灭亡中国。袁世凯曾想过与日本用武力对抗,但是部下告诉他说不到坚持2天就会全军溃败,就是打不过日本人,所以二十一条不签也得签。但是由于这个二十一条是秘密交涉的,没有向公众公布一些细节,二十一条的第五大条是最过分的要求,中国向日本讨价还价,日本也同意第五大条作废。当年签完这个秘密条款没有马上公开,一直到后来五四运动前才广为人知,而且公众此时也不知道第五大条是作废,因为条文写在那里。袁世凯因此得了个卖国贼骂名。五四运动也可以看成是国人对二十一条签订的屈辱感延后的一次爱国情绪的爆发。
这里多说一点,袁世凯签了这个条约后他本人的威信在政府里下降了,因为无论怎么看也是卖国,所以后来他就像通过恢复帝制来重新竖立自己的权威,没想到这正是那个时代知识分子最忌讳的开复辟专制的倒车,因此袁世凯英名扫地,是怎样也说不清楚了。
以上多是本人凭记忆写出的,有些细节不一定很准确,而且历史本来就是没有标准答案的,因为过去的事不可能完全弄明白,除非发明了时光机,大体如此。

五四时期青年学生具有怎样精神品质?: 五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。 概括地讲,就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。 我们应该为了民族的独立和解放,为了国家的繁荣和富强,前仆后继,英勇奋斗,积极进取, 勤奋工作。 爱国主义是五四精神的源泉,民主与科学是五四精神的核心,勇于探索、敢于创新、解放思想、 实行变革是民主与科学提出和实现的途径,理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。 而所有这些,最终目的都是为了振兴中华民族。
因此,纪念五四运动,发扬五四精神,应该把这些 方面结合起来,为振兴中华民族而努力奋斗。 总之,五四精神代表着诚实的,进步的,积极的,自由的,平等的,创造的,美的,善的,和平的,相爱互 助的,劳动而愉快的,全社会幸福的统一体。 因此五四精神就是升华了的爱国精神。 在当代,国内外敌对势力企图通过和平演变颠覆中国的社会主义制度,剥夺我国人民主宰自己国家命 运的权利,使中国变成西方大国的附庸。如果失去了国家主权、民族独立和国家尊严,也就失去了 人民民主,并且从根本上失去了人权。
所以我们要树立高度的民族自尊、自信、自强精神。要勇于 同破坏国家统一、损害民族团结、危害社会主义事业的行为,进行坚决的斗争,要自觉地和社会主 义现代化建设事业同呼吸、共命运,在自己的岗位上努力学习,辛勤工作,促进安定团结,促进建 设和改革,将继承和发扬爱国主义精神,要体现在实际行动中。 爱国从来需要的就是实实在在的行动,而不是口号和空谈。从自身作起,从细节作起,也许是爱国 主义的最好体现。爱国需要万众一心的凝聚力,需要以天下为己任的责任感。

五四运动中的先进人物及其世迹:

五四运动中的先进人物及其世迹:

胡适(1891—1962):

中国近代著名学者、诗人、历史家、文学家,哲学家。1920年代办《努力周报》,1930年代办《独立评论》,1940年代办"独立时论社"。1938~1942年出任中华民国驻美大使。1939年获得诺贝尔文学奖的提名。1946~1948年任北京大学校长。


梁启超(1873-1929):

中国近代民主维新人士,与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动,在海外推动君主立宪。他倡导新文化运动,支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。


陈独秀(1879-1942):

新文化运动的倡导者之一,中国共产党的创始人和早期的主要领导人之一。1915年9月15日,创办《新青年》杂志,举起民主与科学的旗帜。


李大钊(1889-1927):

新文化运动的倡导者之一,中国最早的马克思主义者和共产主义者之一,是中国国民党第一届中央执行委员会委员之一,也是在北伐时期推动颠覆中国政府的重要人物之一,同时为共产国际的成员及其在中国的代理人。

蔡元培(1868-1940):

民主主义革命家和教育家,北京大学时任校长。1916年至1927年任北京大学校长,革新北大开“学术”与“自由”之风;1920年至1930年,蔡元培同时兼任中法大学校长。

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